Bunkyo Future

京都文教学園は、1904（明治37）年、校祖・獅子谷佛定上人が仏教精神に根ざした人間教育を実践することを建学の精神として創立されました。しかし、この建学の精神は園児・児童・生徒・学生に対する教育の基礎であるだけでなく、そこに奉職する教職員が目指すべき理念でなければなりません。
教育機関の要は言うまでもなく「教育」であり、有為な人材の育成にあります。創設以来、本学園は仏教精神に基づく人間教育を実践してきましたが、その仏教の教育理念は「転識得智（知識を転じて智慧を得る）」にあります。これは学校での学びが単なる知識の習得ではなく、その知識を智慧に転じて社会に貢献することを理想とします。では、いかなる教育手法で実現するかというと、それは体験や現場での学びを重視する探究教育であり、この探究教育に SDGs を重ねてみたいと思います。
SDGs の理念は「誰一人取り残さない (No one will be left behind) 」ですが、これは「摂取不捨（摂取して捨て給わず）」という阿弥陀仏の慈悲と共通します。「誰一人取り残すことなく浄土に収め取る」という平等の慈悲に摂取された我々人間は、その恩を知り（知恩）、またその恩に報いる（報恩）ために、「共生社会（仏教ではこれを「浄土」と表現）」の実現に力を尽くさなければなりません。
このように本学園が目指す「共生社会」の実現に向け、創設以来培ってきた「人間教育」と「探究教育」を融合し、学園内の各設置校はそれぞれの発達段階に応じて、「探究教育」を実践し、年に1回、学園全体の発表会の実施を目指します。このような試みから、学園を通じた教育の特徴を明確にし、社会の一員として、「共生社会」の実現と持続可能な社会を目指したいと思います。また、これにより高大接続を含め学園内部進学の増進が期待でき、さらに発表会後は各設置校の担当者が自分たちの探究教育を振り返り、改善点を洗い出すことで、より一層の教育の改善、および学園内教育の一体感を目指すものです。
社会の変化は加速しています。現在、そして未来を示すキーワードは上記SDGｓの他、下記の通り溢れています。Society5.0、人生100年時代、VUCA、AI、DX、ダイバーシティ、ウェルビーイング等々。教育に関わるものとして、主体的・対話的で深い学び、誰一人取り残さない、個別最適化、教育のデジタル化、文理融合等々。これらの中から教育機関として求められるものを峻別し、対応していくことが必要です。
学校法人は、常に時代の変化に対応した高い公共性と信頼性を確保しなければなりません。建学の精神・理念に基づき自律的に教育事業を担う学校法人は、こうした高い公共性と信頼性のもとでの社会的責任を十二分に果たして行かねばなりません。ステークホルダー（学生・保護者、同窓生、教職員等）はもとより、広く社会から信頼され、支えられるに足る存在であり続けるために、公共性と信頼性を担保する必要があります。
学校は、社会から、教育・研究及びその成果を社会へ還元するという公的使命を負託されており、社会に対して説明責任を負っています。従って、その設置者である学校法人は、経営を強化しその安定性と継続性を図り、各設置校の価値の向上を実現し、その役割・責務を適切に果たすことが必要です。京都文教学園は、このような役割・責務を果たすため、自律的なガバナンスを構築してまいります。